Alle sagen, für einen Test ist es noch zu früh – aber ab wann kann man LRS denn wirklich testen?

Beides stimmt — und es ist kein Widerspruch: Eine gesicherte Diagnose ist tatsächlich erst möglich, wenn Ihr Kind Gelegenheit hatte, Lesen und Schreiben systematisch zu lernen — also frühestens Ende der 1., verlässlicher ab der 2. Klasse. Vorher lässt sich schlicht nicht trennen, was Störung ist und was normales Entwicklungstempo. Aber: Auf die Diagnose warten müssen Sie nicht, um zu handeln. Die entscheidenden Vorläuferfähigkeiten — Reime erkennen, Silben gliedern, Laute heraushören (Fachwort: phonologische Bewusstheit) — sind schon im Vorschul- und Erstklassalter beobachtbar und förderbar. Genau hier setzt sinnvolle Frühförderung an: nicht Buchstaben pauken, sondern das Fundament stärken, auf dem Schrift später aufbaut. Für Ihren Sohn heißt das konkret: jetzt spielerisch an Silben und Lauten arbeiten, die Lesefreude schützen (Sie lesen vor, er genießt), und gegen Ende der 1. Klasse mit der Lehrkraft besprechen, ob eine Testung sinnvoll wird. So verpassen Sie nichts — und überfordern niemanden.