Eltern-Selbsteinschätzung zu Lese-, Schreib- und Rechenschwierigkeiten
Mit diesem Fragebogen können Sie Beobachtungen Ihres Kindes systematisch einordnen. Die Selbsteinschätzung ersetzt keine fachliche Abklärung — sie liefert Hinweise, die Ihnen ein Gespräch mit Lehrkräften, Kinder- und Jugendpsychiater:innen oder einer FiL-zertifizierten Lerntherapeut:in erleichtern.
Willkommen zur Selbsteinschätzung
Bitte nehmen Sie sich 3–5 Minuten Zeit für die 15 Fragen. Sie beantworten jeweils, was Sie bei Ihrem Kind im Alltag beobachten. Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten.
Wichtiger Hinweis
Diese Selbsteinschätzung ist keine Diagnose und ersetzt keine ärztliche oder lerntherapeutische Abklärung. LRS und Dyskalkulie sind nach ICD-10 (F81) klinisch beschrieben — eine Einordnung kann ausschließlich durch qualifizierte Fachpersonen erfolgen. Bitte sprechen Sie bei Hinweisen mit einer Kinder- und Jugendpsychiater:in oder einer FiL-zertifizierten Lerntherapeut:in. Orientierung bietet die S3-Leitlinie zur Diagnostik und Behandlung von Kindern mit LRS (AWMF).
Wie funktioniert diese Selbsteinschätzung?
Die Fragen orientieren sich an Beobachtungsmerkmalen, die in der Fachliteratur zu Lese-, Schreib- und Rechenschwierigkeiten beschrieben werden. Die Antworten werden in drei Hinweis-Stufen eingeordnet: wenige Hinweise, einige Hinweise oder deutliche Hinweise.
Eine Hinweis-Stufe ist keine Diagnose. LRS und Dyskalkulie können ausschließlich durch qualifizierte Fachpersonen (Kinder- und Jugendpsychiater:innen, FiL-zertifizierte Lerntherapeut:innen) eingeordnet werden.
Ihre Antworten werden standardmäßig ausschließlich lokal in Ihrem Browser ausgewertet. Eine Übermittlung an unsere Server findet nur statt, wenn Sie sich aktiv für eine Auswertung per E-Mail entscheiden und in die Verarbeitung der Gesundheitshinweise nach Art. 9 DSGVO einwilligen.
Häufige Fragen
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Von einer zertifizierten Lerntherapeutin entwickelt
Alle Lernmethoden und Inhalte auf Anvido.de wurden von einer zertifizierten Lerntherapeutin nach wissenschaftlich anerkannten Methoden der LRS- und Dyskalkulietherapie konzipiert. Die Spielmechaniken basieren auf phonologischer Bewusstheitstraining, visueller Diskriminierung und Zahlenzerlegung — bewährten Förderansätzen für Kinder mit LRS und Dyskalkulie.